EDUCATION

教育体制
一人ひとりの歩幅で、
学び続ける。

新人さんも経験を重ねた方も、段階に合わせて学べます。
部署全体で支えながら、安全で温かな看護を育てます。

部署みんなで 育てる
教育体制

教育担当メッセージ

のびのび育ち、深く学ぶ。
この場所で、看護をもっと好きになる。

看護師としてのスタートラインや経歴は、人それぞれ違います。
けれど、「患者さんの力になりたい」「自分らしく働き続けたい」という想いは、みんな同じではないでしょうか。
私たちの教育のゴールは、みんなを同じ型にはめることではありません。新卒の方なら「基本を大切に、自分のペースで深める確実なステップアップ」を。既卒の方なら「これまでの強みを活かし、新しい環境でさらに可能性を広げる学び」を。一人ひとりの歩幅と「なりたい姿」に寄り添い、生涯にわたって学び続けられる力を育むことが私たちの役割です。
お互いを尊重し助け合う「お互い様」の心が根付くこの場所で、一人ひとりが自律し、安心して学び続けられる環境をつくり続けること。それが、私たちの目指す教育です。

教育担当

教育体制について

教育理念

看護部の理念「安全と温かな看護」に基づき、
誠意ある質の高い看護サービスを提供できる
看護職員の育成をする。

教育目標

  1. 専門的知識・技術・判断力・態度等を段階的に習得し看護職員一人一人が看護の安全と質の向上のために成長できる。
  2. 看護職員が他者との人間関係において信頼・共感ができるように支援し、看護職員一人一人が自己洞察を図り人間的成長を目指す。
  3. 各個人のライフスタイルを尊重し、すべての看護職員に対し、同じ学習環境を提供することで自己の目標達成を目指すことが出来るよう支援する。

ラダー別教育

看護師の成長段階を示すクリニカルラダー図
レベルI
基本的な看護手順に従い必要に応じ助言を得て看護を実践する
役割:チームメンバー
レベルII
標準的な看護計画に基づき自立して看護を実践する
役割:日々のリーダー、日々の新人担当、チームメンバー
レベルIII
患者に合う個別的な看護を実践する
役割:チームリーダー、委員会のリンクナース、プリセプター、日々の学生担当
レベルIV
幅広い視野で予測的判断をもち看護を実践する
役割:主任、臨床実習指導者、プリセプター支援、各委員会における委員長・副委員長の補助
レベルV
より複雑な状況において、患者にとっての最適な手段を選択しQOLを高めるための看護を実践する
役割:主任、CN、CNS、NP、ジェネラリスト(分野を問わず看護実践が行える人)

年間スケジュール

春
  • 4月入職式・新入職者研修
  • 5月フィジカルイグザミネーション・フィジカルアセスメント研修
夏
  • 6月薬剤管理・基礎看護技術
  • 7月SBAR・ゴードンの機能的健康パターン
秋
  • 9月アセスメントと看護診断
  • 10月多重課題・急変対応
  • 11月臨床倫理・ACP
冬
  • 12月静脈ルート確保・輸液・輸血等
  • 2月ケーススタディ発表会

キャリアアップについて

看護職員の個々の能力を尊重したキャリア開発を支援するために、卒後1年目、2年目という経験年数でのくくりではなく、 個々の実践能力のレベルに応じたキャリア開発プログラムを設定しています。 看護実践能力はクリニカルラダーシステム(臨床看護実践能力習熟段階制)を用いて個人の実践能力評価と目標設定を行 い、新人ナースからエキスパートナースへと段階を踏んでキャリアアップを目指します。